ΑΝΟΙΧΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ σε ΤΗΛΕ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

ΑΝΟΙΧΤΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ σε ΤΗΛΕ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ

Θέμα: «Η Εμψύχωση ως Τέχνη στην Εκπαίδευση»

Κυριακή 12.4.2020,   5.00 – 7.00 το απόγευμα

Φίλοι μου

Οι δυσκολίες, που διανύει η ανθρωπότητα, δημιουργούν νέα δεδομένα, σχετικά με τις ατομικές και συλλογικές ανάγκες και το στοχασμό, που τις ορίζει.

Το Εργαστήριο Θεάτρου ΠΑΥΣΙΣ, διατηρεί ενεργό τον αναπτυξιακό- εκπαιδευτικό χαρακτήρα του, καθιερώνοντας ανοιχτές διαδικτυακές συναντήσεις, στα οποία μπορείτε να συμμετάσχετε ως εξής:

1η Συνάντηση: Κυριακή 12.4.2020,  5.00 – 7.00 το απόγευμα

Για τη συμμετοχή σας στην πρώτη τηλε-συνάντηση και προκειμένου να σας σταλούν ID και ΚΩΔΙΚΟΣ ΧΡΗΣΤΗ θα χρειαστεί να στείλετε στη ηλεκτρονική διεύθυνση sypapado@otenet.gr μέχρι και το Σάββατο 11.4. τα ακόλουθα στοιχεία:

α) Ονοματεπώνυμο (πεζοκεφαλαία)

β) ηλεκτρονική διεύθυνση

Επισυνάπτω έγγραφο με οδηγίες για τα βήματα, που θα χρειαστεί να ακολουθήσετε, προκειμένου να συνδεθείτε στην ψηφιακή εφαρμογή Zoom.

 Οδηγίες για εγκατάσταση του Zoom_Σίμος Παπαδόπουλος

Σας ενημερώνω ότι χάρη στην ανάγκη για αμεσότητα στην επικοινωνία θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Σίμος Παπαδόπουλος

Ελατου φεβρουαριος 2020

Το Σαββατοκύριακο 8-9 Φεβρουαρίου έγινε η καθιερωμένη εκδρομή της ομάδας μας στην ορεινή Ναυπακτία. Πραγματοποιήθηκαν δράσεις στη φύση και στο κρύο, ενώ όλοι οι συμμετέχοντες προσπάθησαν να ανακαλύψουν την προσωπική τους ουτοπία στην κοινοτική ζωή της ομάδας.

ΕΛΑΤΟΥ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2020

ΘΕΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΨΥΧΩΣΗ
Στις 7 – 9 Φεβρουαρίου 2020 (Παρασκευή – Σάββατο – Κυριακή) προγραμματίζουμε τη χειμερινή
εκπαιδευτική εκδρομή του Εργαστηρίου Θεάτρου ΠΑΥΣΙΣ στην Ελατού της ορεινής Ναυπακτίας.
Δ ε ί τ ε ο π τ ι κ ό υ λ ι κ ό α π ό τ η ν Ε λ α τ ο ύ μ ε ή χ ο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Παρασκευή 7/2/2020
Στις 5.30 το απόγευμα αναχωρούμε από την Ιερά Οδό (ύψος στάσης Μετρό Κεραμεικός, απέναντι από την
Εθνική Τράπεζα, με κατεύθυνση προς Χαϊδάρι).
Κατά τη διάρκεια της διαδρομής με το λεωφορείο της ομάδας θα αναπτυχθούν δραστηριότητες
πολιτιστικού και καλλιτεχνικού περιεχομένου (παιχνίδια γνωριμίας, ξεναγήσεις, μουσικές δράσεις,
αφηγήσεις, χάπενινγκ).
Στην Ελατού προβλέπεται να φτάσουμε στις 11.00 το βράδυ. Θα ακολουθήσουν η τακτοποίηση της ομάδας
στα δωμάτια του ξενοδοχείου ‘Η Ελατού’ και το δείπνο (συμπεριλαμβάνεται στο βασικό κόστος
συμμετοχής).
Μετά το δείπνο θα πραγματοποιηθεί μεταμεσονύκτια προαιρετική άσκηση στη φύση (παρατήρηση του
φυσικού τοπίου, ασκήσεις περισυλλογής, κλπ).
Σάββατο 8/2/2020
Το πρωί στις 8.00 θα γίνει προαιρετική πρωινή γυμναστική.
Στις 9.00 – 10.00 μπορείτε να πάρετε πρωινό (συμπεριλαμβάνεται στο βασικό κόστος συμμετοχής).
Στις 11.00 θα ξεκινήσουμε την ημερήσια εκδρομή, ενώ κατά τη διαδρομή θα πραγματοποιηθούν παρατήρηση
της φύσης, και ανατροφοδότηση με δρώμενα και διάφορα χάπενινγκ.
Το απόγευμα θα επιστρέψουμε στην Ελατού και θα γευματίσουμε (συμπεριλαμβάνεται στο βασικό κόστος
συμμετοχής).
Κατόπιν προβλέπεται ξεκούραση και προετοιμασία των βραδινών θεατρικών δρώμενων που θα
παρουσιάσουν οι επιμέρους ομάδες στην αυλή ή στην κεντρική αίθουσα του ξενοδοχείου.
Κατά τις 9 το βράδυ θα παρουσιαστούν τα θεατρικά δρώμενα (αποτέλεσμα της ανατροφοδότησης από την
ημερήσια εκδρομή) και κατόπιν θα ακολουθήσει προαιρετικό ελαφρύ δείπνο.
Κατά τα μεσάνυχτα θα πραγματοποιηθεί η προαιρετική άσκηση στη φύση διαφοροποιημένη ωστόσο σε
σχέση με τις ασκήσεις της προηγούμενης μέρας (παρατήρηση του φυσικού τοπίου, ασκήσεις περισυλλογής,
κλπ).
Κυριακή 9/2/2020
Το πρωί στις 8.00 θα γίνει προαιρετική πρωινή γυμναστική διαφοροποιημένη σε σχέση με τις
δραστηριότητες του Σαββάτου.
Στις 9.00 – 10.00 μπορείτε να πάρετε πρωινό (συμπεριλαμβάνεται στο βασικό κόστος συμμετοχής).
Στις 11.00 θα γίνουν ομαδικά παιχνίδια στη φύση.
Στις 1.30 το μεσημέρι θα επιστρέψουμε στο ξενοδοχείο για γεύμα (συμπεριλαμβάνεται στο βασικό κόστος
συμμετοχής).
Κατά τις 3.30 νωρίς το απόγευμα θα αναχωρήσουμε για επιστροφή στην Αθήνα.
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ
• Απαραίτητος εξοπλισμός και ενέργειες:
1. Μονωτικό υπόστρωμα και Υπνόσακος (για τις μεταμεσονύκτιες ασκήσεις στη φύση)
2. Αδιάβροχο (για προστασία από πιθανή βροχή)
3. Παπούτσια για άνετη βάδιση (κατά προτίμηση μποτάκια/αθλητικά, 2 ζευγάρια)
4. Κάλτσες βαμβακερές (2 ζευγάρια)
5. Πριν από την εκδρομή να έχετε περιποιηθεί τα νύχια των ποδιών σας (για αποφυγή τραυματισμού
από την πεζοπορία)
Στο κόστος συμμετοχής συμπεριλαμβάνονται:
• μετακινήσεις με λεωφορείο
• δύο διανυκτερεύσεις στο ξενοδοχείο ‘Η Ελατού’
• δύο γεύματα και ένα δείπνο (Κάθε γεύμα Σαββάτου και Κυριακής περιλαμβάνει πρώτο πιάτο [σαλάτα, ορεκτικό –
πίτα], κύριο πιάτο [επιλογή μεταξύ 5-6 πιάτων] και γλυκό, ενώ το δείπνο της Παρασκευής, πρώτο και κύριο ελαφρύ
πιάτο. Η παραγγελία τους θα γίνει σε νέα επικοινωνία μας, λίγες μέρες πριν την αναχώρηση. Στα παραπάνω δεν
περιλαμβάνονται τα ποτά.

7-9-ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟY-2020_ΕΛΑΤΟΥ-ΟΡΕΙΝΗΣ-ΝΑΥΠΑΚΤΙΑΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ-ΘΕΑΤΡΟ-ΠΑΥΣΙΣ

Σκέψεις για τη “Νόρα” του Ίψεν. Της Λίνας Μπασούκου

Σκέψεις για τη “Νόρα” του Ίψεν σε σκηνοθεσία Θ. Τερζόπουλου, θέατρο Άττις, 2019. Της Λίνας Μπασούκου

Στην παράσταση του Θεόδωρου Τερζόπουλου, η εστίαση στις κοινωνικές και ψυχαναλυτικές παραμέτρους της δράσης των υποκειμένων δηλώνεται εξαρχής και η κατανάλωση προβάλλει ως θέμα ταυτοτικό για τη Νόρα Χέλμερ. “I am happy. My husband is happy. My children are happy. Everybody is happy” αναφωνεί χαρούμενη η καρδερίνα-Νόρα πριν από τη σκηνική της είσοδο, για να απαριθμήσει στη συνέχεια, με όρεξη ακόρεστη και ρυθμούς ιλιγγιώδεις, τα προϊόντα που δίνουν σάρκα και οστά στην ευτυχία της. Εξάρτημα αυτονόητο του συζύγου της Τόρβαλντ (που κι αυτός ενεργεί με την αφοσίωση του σκλάβου στην εργασία του, αφού μόνο έτσι θα προκύπτουν τα κέρδη-καύσιμα για να παραμένει άσβηστη η εστία οικογενειακής επιτυχίας στο κουκλόσπιτο), η γυναίκα-σκιουράκι αυτοπροσδιορίζεται με ασφάλεια σε μια φωλίτσα δομημένη από ψώνια, χάδια, λεφτά, κομφορμισμό, με έμφορτες ηδονής και πλήρωσης θυσίες στον Θεό της Ευταξίας. Έτσι, ο εαυτός διαφεύγει ολοκληρωτικά, οι κοινωνικές και ατομικές νόρμες δοξάζονται καρκινοβατώντας, υποβασταζόμενες από άλλες νόρμες, σε παιχνίδια κατόπτρων χωρίς τέλος και χωρίς επιστροφή, πολλαπλασιαζόμενα με σκανδαλιστική ευκολία. Όταν όμως το παιχνίδι φρεσκάρει ζοφερά, μέσα από την απειλητική πνοή του υπαλλήλου της τράπεζας-καταλύτη Κρόγκσταντ, το αστικό σαλόνι κραυγάζει, καθώς διαθλάται κι αποσυντίθεται στο “μαύρο, παγωμένο νερό” των θεμελίων της ύπαρξής του. Ο σύζυγος στήνει τη γαλιάντρα του στα έξι μέτρα, στρέφει την κάνη πάνω της, σκοπεύει, για να την αποσύρει χαλαρωμένος, όταν πια η σουβλερή μύτη του Κρόγκσταντ έχει στρογγυλέψει άδοξα, υποταγμένη στον πετυχημένο τραπεζίτη Τόρβαλντ Χέλμερ.

Ωστόσο η συνθήκη της τελετουργίας για τη Νόρα έχει πια σπάσει, αφού το υλικό της καθημερινότητας σκόνταψε καθοριστικά στο άυλο του μέσα βίου. Το μέλλον των σχέσεων της ηρωίδας δεν μπορεί να συνεχίσει να διαγράφεται μέσα στην αρραγή επαναληπτικότητα των περιστροφών του Ήλιου-Νόρας γύρω από τη Γη-Τόρβαλντ.

To σημειακό σύμπαν της παράστασης ερευνά με ακρίβεια τις αρμονίες της ιψενικής παρτιτούρας, εμβαθύνει στη δυναμική τους επεκτείνοντάς τες -ο δρόμος προς τη “λύση” των διάφωνων συνηχήσεων διαφαίνεται σύνθετος. Η κουκλίτσα εγκαταλείπει, σύμφωνα με το κείμενο του έργου, το σπίτι-μπούνκερ της, ωστόσο οι σκηνοθετικές επιλογές του Τερζόπουλου φαίνεται να αφήνουν εσκεμμένα αόριστο περιθώριο ελπίδας ώστε αυτή να (επαν)ανακαλύψει το ανθρώπινο στίγμα της σε νέα πεδία ζωής και δράσης. Μέσα από τον χειρισμό των σκηνικών διατυπώσεων και του δραματικού λόγου, η τελευταία σκηνή βρίθει αμφισημιών, η τάση προς την ανάδυση του Εγώ φαίνεται ταυτόχρονα να εγγράφεται στις συντεταγμένες μιας χοϊκά εκπεφρασμένης κατάδυσης στο δεδομένο infernum continuum. Ίσως τελικά μόνο μέσα από τη σύνθλιψη να μπορεί να ολοκληρωθεί η αυτεπίγνωση και να επιτευχθεί το desideratum της αναγέννησης.

Μια παράσταση-δοκίμιο για τον υψηλής τέχνης κι αντοχής διάλογο του δεξιοτεχνικού με το ουσιώδες και της φόρμας με την αναζήτηση των ορίων της, για την ανατρεπτική ανάδειξη των έμφυλων αναπαραστάσεων που σηματοδοτούν το δραματικό κείμενο, για την ολική χρήση του σωματικού σχήματος ως φορέα αναπαραστατικών μηχανισμών.

Λίνα Μπασούκου

ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΜΨΥΧΩΣΗ 2019-2020

Η Παιδαγωγική του Θεάτρου ορίζει τις αρχές και τους σκοπούς της, στηριζόμενη στα πορίσματα της ψυχολογίας, της παιδαγωγικής και των κοινωνικών επιστημών ευρύτερα. Η ψυχολογική θεώρηση της Παιδαγωγικής του Θεάτρου μάς επιτρέπει να ερμηνεύουμε και να κατανοούμε τη δημιουργία και την εμψύχωση του θεατρικού φαινομένου από την ψυχαναλυτική, φαινομενολογική-ανθρωπιστική, κοινωνικογνωστική και γνωστική του πλευρά. Στο εργαστήριο θεάτρου ΠΑΥΣΙΣ αναπτύσσουμε βιωματικά τη θεατρική εμπειρία που γίνεται αντιληπτή μέσα από τη διαπροσωπική, κοινωνική, στοχαστική, γλωσσική και κιναισθητική διάσταση, που αποτελούν συστατικά στοιχεία της επιδιωκόμενης ‘δραματικής’ ανάπτυξης και μάθησης των συμμετεχόντων.

 

ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΚΑΠΟΙΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΑ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΜΕ ΟΜΑΔΑ ΠΑΙΔΙΩΝ-ΕΦΗΒΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΘΟΔΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΜΨΥΧΩΤΗ, ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ 1 ΩΡΑΣ, ΕΝΩ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΘΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΤΗ ΔΡΑΣΗ

 

Σκοπός του εργαστηρίου είναι:

  • Να συμβάλει στη δια-προσωπική ανάπτυξη των μελών της Ομάδας.
  • Να αναπτύξει δραστηριότητες αίσθησης, κίνησης, έκφρασης, και να εξοικειώσει βιωματικά τους συμμετέχοντες με τη μέθοδο του Θεατρικού Παιχνιδιού και της Διερευνητικής Δραματοποίησης (inquiry drama).
  • Να παρουσιάσει Θεατρικές Τεχνικές και Παιχνίδια που μπορούν να βοηθήσουν τους εμψυχωτές (εκπαιδευτικούς- φοιτητές) στις καλλιτεχνικές δραστηριότητες, στη διαθεματική εργασία στο σχολείο, στα γλωσσικά μαθήματα και σε θέματα Αγωγής Υγείας (σχολικού εκφοβισμού), Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Ειδικής Αγωγής και σε προβλήματα συμπεριφοράς και μάθησης.
  • Να εξοικειώσει τους συμμετέχοντες με την Παιδαγωγική Θεάτρου σε θεωρητικό επίπεδο.

 

Το εργαστήριο περιλαμβάνει τα παρακάτω θέματα:

  • Θεατρικό Παιχνίδι – Αυτοσχεδιασμός – Διερευνητική Δραματοποίηση (inquiry drama)
  • Θεατρικές Τεχνικές, Λογοτεχνία, Αρχαίο Δράμα και Ιστορία
  • Χρήση Θεατρικών Τεχνικών για την Επικοινωνιακή προσέγγιση στη διδασκαλία της Γλώσσας
  • Ο σκηνικός χώρος και τα αντικείμενα – Επινόηση και σκηνική απόδοση ιστοριών
  • Από το Εργαστήρι της τάξης στη Θεατρική Παράσταση
  • Η διαμεσολάβηση του θεάτρου στην αντιμετώπιση του εκφοβισμού, βίας και παραβατικότητας
  • Η Παιδαγωγική του θεάτρου στην αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς και μάθησης
  • Θεατρικό Παιχνίδι και άτομα με Ειδικές Ανάγκες ή διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/ υπερκινητικότητα ΔΕΠ-Υ
  • Δια-προσωπική ανάπτυξη και Ομάδα
  • Η σημασία και ρόλος του Εμψυχωτή και της Ομάδας

 

Παρακολουθώντας το εργαστήριο θα μπορώ να απαντήσω καλύτερα σε ερωτήματα όπως:

  • πώς μπορώ να κατανοώ τον εαυτό μου ανάμεσα στους Άλλους
  • ποιος είναι ο ρόλος μου ως εμψυχωτή στο εργαστήρι θεατρικού παιχνιδιού / διερευνητικής δραματοποίησης;
  • πώς χρησιμοποιώ τη θεατρική εμπειρία για να κάνω το μάθημα ενδιαφέρον;
  • τι παιχνίδια μπορώ να χρησιμοποιήσω και πώς μπορώ να επινοώ παιχνίδια;
  • πώς διευκολύνω τις ιδέες των παιδιών στο να φτιάχνουν τις δικές τους ιστορίες;
  • πώς μπορεί να με βοηθήσει η ανάληψη ρόλου στη διδασκαλία των γλωσσικών μαθημάτων;
  • πώς εμψυχώνω ομάδες Αγωγής Υγείας (σχολική βία), Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης κι άτομα με Ειδικές Ανάγκες;

 

  ΠΟΥ;

Στον Χώρο Τέχνης 14Η ΜΕΡΑ (Καλλιρόης 10, Αθήνα ΤΚ.11743, Στάση Μετρό: Ακρόπολη – Τραμ: Βουλιαγμένης)

 

ΠΟΤΕ;

Διάρκεια εργαστηρίου 14 τετράωρες συναντήσεις (ένα Σαββατοκύριακο το μήνα / σύνολο: 50 ώρες)

 

Έναρξη: 19 Οκτωβρίου 2019

Σάββατα: 10.00 π.μ. – 2.00 μ.μ.

Κυριακές: 10.00 π.μ. – 2.00 μ.μ.

 

Συναντήσεις

19-20/10/2019, 16-17/11/2019, 7-8/12/2019, 11-12/1/2020, 15-16/2/2020, 14-15/3/2020, 4-5/4/2020

 

Θα δοθεί βεβαίωση συμμετοχής

 

Υπεύθυνος Εργαστηρίου

 

Σίμος Παπαδόπουλος

Επίκουρος Καθηγητής Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης

Εμψυχωτής Θεάτρου

 

email: sypapado@otenet.gr   ιστοσελίδα: http://simospapadopoulos.com/    fb: https://web.facebook.com/groups/153717491347664/

επικοινωνία: κιν. 6977404705 (κ. Μαρία Βλάχου)

Εξερευνώντας την έκφραση – Κύκλος μαθημάτων θεατρικής αγωγής για παιδιά ηλικίας 7 έως 12 ετών στο δωδεκατάξιο συμπληρωματικό σχολείο ελληνικών “Μανώλης Γλέζος” κατά το σχολικό έτος 2017-2018. Της Λίνας Μπασούκου

Εξερευνώντας την έκφραση – Κύκλος μαθημάτων θεατρικής αγωγής για παιδιά ηλικίας 7 έως 12 ετών στο δωδεκατάξιο συμπληρωματικό σχολείο ελληνικών “Μανώλης Γλέζος” κατά το σχολικό έτος 2017-2018. Της Λίνας Μπασούκου

 

 

Με την πάροδο ενός χρόνου και ενόψει της (προσωρινής, ίσως) αποχώρησής μου από τις μονάδες της ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης της Ουγγαρίας, ο απολογισμός μιας όμορφης εμπειρίας εκ των πραγμάτων αποκτά ωριμότερα χαρακτηριστικά και αυτή ζητά “από μόνη της”, κατά κάποιον τρόπο, να κοινοποιηθεί σε ένα ευρύτερο κοινό  αποδεκτών.

 

Από την πρώτη μέρα που ξεκίνησε το εργαστήριο θεατρικής αγωγής ως το κλείσιμό του, εφαρμόστηκαν ποικίλες τεχνικές του θεατρικού παιχνιδιού και της διερευνητικής δραματοποίησης, σε μια προσπάθεια να επιτευχθούν στόχοι καλλιτεχνικοί, παιδαγωγικοί, κοινωνικοποιητικοί. Τα παιδιά ξεδίπλωσαν δυναμικά την καλλιτεχνική διάθεση, τη φαντασία και την ευρηματικότητά τους, την καλή τους θέληση για συνεργασία. Κάθε συνάντησή μας, με άξονα τη θεατρική αγωγή, περιελάμβανε παιχνίδια και ασκήσεις σε ενιαία ροή: ασκήσεις χαλάρωσης, παρατηρητικότητας, συγκέντρωσης της προσοχής, εμπιστοσύνης και επικοινωνίας των συμμετεχόντων. Με αφετηρία κάποιο γραπτό ή μη ερέθισμα, δινόταν η δυνατότητα διερεύνησης θεμάτων μέσω αυτοσχεδιασμών, όπου οι συμμετέχοντες υποδύονταν ρόλους που έπλαθαν οι ίδιοι, εμπλέκονταν συναισθηματικά και αλληλεπιδρούσαν.

 

Περιπλανηθήκαμε σε μια πόλη μαγική, ταξιδέψαμε σε μια πολύ ήσυχη θάλασσα, φανταστήκαμε τις μυρωδιές και τα χρώματά τους. Τα ερεθίσματα μας οδήγησαν στο παιχνίδι των μεταμορφώσεων, ταυτόχρονα δώσαμε φτερά στην οικολογική μας ευαισθησία! Γίναμε χελιδόνια, γλάροι, αετοί, κοράκια, σπουργίτια, κουκουβάγιες, δέντρα του δάσους, αλλά και χωρικοί που αντιστέκονται στους κατασκευαστές ενός εργοστασίου στους πρόποδες του βουνού. Τραγουδήσαμε χελιδονίσματα, ζωγραφίσαμε τους μήνες, εξηγήσαμε πώς στη σκηνή το σώμα θα πρέπει να έχει σωστή θέση, το διάφραγμα να είναι ενεργό. Προσπαθήσαμε να εφαρμόσουμε αυτές τις αρχές, ώστε ο λόγος μας να έχει κατάλληλο άνοιγμα, ένταση, χροιά, προβολή. Διαπιστώσαμε πως διαφορετικές ποιότητες δίνουν διαφορετική υπόσταση στον λόγο μας.

 

Με αφετηρία φωτογραφίες παιδιών περασμένων εποχών, φτιάξαμε ιστορίες όπου διερευνήσαμε τους τρόπους που τα παιδιά και οι έφηβοι βιώνουν την καθημερινότητά τους και είδαμε τις ισορροπίες που η σύγχρονη οικογένεια καλείται να διατηρήσει.

 

Τα αντικείμενα στάθηκαν ιδιαίτερα χρήσιμα. Ψάξαμε τι μπορεί να περιέχει ένα φαινομενικά συνηθισμένο καλάθι: ένα δαχτυλίδι, ένα συρμάτινο στεφάνι με λουλούδια, μερικά κέρματα, ένα μισοτελειωμένο σημείωμα; Τι μυστικά μπορούν όλα αυτά να κρύβουν, τέτοια που να μας οδηγούν στις αλήθειες των κατόχων τους; Φτιάξαμε τις ιστορίες και στήσαμε τις απρόσμενες συναντήσεις των ηρώων. Τα παιδιά χρησιμοποίησαν με ευφάνταστο τρόπο να ζευγάρι στραβοπατημένα μποτάκια κι ένα ζευγάρι ψηλοτάκουνες γόβες (καθώς γράφω, με οδηγούν συνειρμικά στη συλλογή διηγημάτων της Άλκης Ζέη “Αρβυλάκια και γόβες”), έδειξαν πώς ένας καθρέφτης που σπάει στον ουρανό φέρνει ταραχή κι αναστάτωση στις ψυχές των ανθρώπων.

 

Το υλικό των κειμένων από την έντεχνη και λαϊκή παράδοση μάς έδωσε την ευκαιρία να αναπτύξουμε τα εκφραστικά μας μέσα και να καλλιεργήσουμε τις ψυχοπνευματικές μας δυνάμεις. Αναπαραστήσαμε θεατρικά τη “Γαλήνη” του Δ. Σολωμού, ερμηνεύσαμε το ποιητικό κείμενο μέσα από τη σωματική και τη λεκτική εμπειρία κατά τη διάρκεια αυτοσχεδιαστικής δράσης. Τραγουδήσαμε τους στίχους σε μελοποίηση Δ. Λάγιου. Επίσης δραματοποιήσαμε μικρή ποιητική σύνθεση από μεταγενέστερους Έλληνες ποιητές, αναμετρηθήκαμε με την πρόκληση να εκφράσουμε διαθέσεις και συναισθήματα όπως θυμό, φόβο, λύπη, απορία, αναζητήσαμε αντικρίσματα μέσα μας και γύρω μας. Επίσης, στην επεξεργασία του παραμυθιού «Η Κυρα-Καλή και οι 12 μήνες» εξερευνήσαμε πολύ δημιουργικά τις μύχιες σκέψεις της Κυρα-Κακής, δίνοντάς της παράλληλα συμβουλές ώστε να βελτιώσει τη ζωή της και τις σχέσεις της με τους άλλους, μέσω της τεχνικής του περιγράμματος του χαρακτήρα. Με την τεχνική της δραματοποιημένης φαντασίας – καθοδηγημένης αφήγησης ζωντανέψαμε τις περιπέτειες του Φρέντυ (Λ. Μπουσκάλια, Η πτώση ενός φύλλου που το έλεγαν Φρέντυ) και με βάση το κείμενο Θα σ΄αγαπώ ό,τι κι αν γίνει της Ντέμπι Γκλιόρι φτιάξαμε παγωμένες εικόνες με οριακές στιγμές αποχαιρετισμού της μάνας από τα παιδιά της. Αναρωτηθήκαμε: Πού πηγαίνει η αγάπη, όταν πεθαίνουν όσοι τη βιώνουν;

 

Σε έναν χώρο όπου  η πρότερη εξοικείωση των παιδιών με το παιχνίδι αποτελεί αφετηρία για τη γνωριμία με τις θεατρικές μορφές και όπου οι παραδοσιακές δομές εξουσίας της εκπαίδευσης εκ των πραγμάτων υποχωρούν, τα παιδιά απελευθερώνουν τη δημιουργικότητά με τρόπο που συχνά μάς εκπλήσσει ευχάριστα. Παράλληλα, η θεατρική εμψύχωση γίνεται εφαλτήριο εσωτερικής αναζήτησης, όργανο αυτογνωσίας για τον εμψυχωτή, καθώς αυτός «μετράει» τα όρια της ψυχραιμίας, της αυτοσυγκράτησης, της προσαρμοστικότητας, της συναισθηματικής ετοιμότητας, της ευελιξίας του, και προ(σ)καλείται διαρκώς να τα τα διευρύνει.

 

 

Λίνα Μπασούκου

 

 

Η Λίνα Μπασούκου είναι μέλος και συνεργάτις του εργαστηρίου θεάτρου ΠΑΥΣΙΣ στην πραξιακή και θεωρητική έρευνα. Το 2017-2018 πραγματοποίησε κύκλο μαθημάτων θεατρικής αγωγής στο δωδεκατάξιο συμπληρωματικό σχολείο ελληνικών “Μανώλης Γλέζος” της Αυτοδιοίκησης Ελλήνων Ουγγαρίας.

 

               

Στιγμιότυπα από δράσεις των παιδιών με θέμα τη διαφορετικότητα στο σχολικό περιβάλλον και τη ζωή των εφήβων. Συμμετείχαν οι μαθητές Παναγιώτα Λευκέα, Παναγιώτης Λευκέας, Θάλεια Σαϊνίδη, Δάφνη Χριστοφοράτου, Λάζαρος Χριστοφοράτος.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 11/5/2019

Το Σάββατο 11 Μαΐου 2019, 10.00πμ-14.00μμ, στον Χώρο Τέχνης 14Η ΜΕΡΑ, θα πραγματοποιηθεί ανοιχτό θεατρικό εργαστήριο με θέμα: «Το Θέατρο στην Εκπαίδευση και η Εμψύχωση».
Το βιωματικό εργαστήριο απευθύνεται σε όσους ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν το σχετικό ετήσιο Πρόγραμμα της επόμενης χρονιάς 2019-2020 και θα επιθυμούσαν να έχουν μια άποψη για το περιεχόμενο και το ύφος του εργαστηρίου.
Για εκδήλωση ενδιαφέροντος και δήλωση συμμετοχής επικοινωνείτε στο sypapado@otenet.gr
Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας, καθώς οι θέσεις θα είναι περιορισμένες.

Προς ενημέρωσή σας, επισυνάπτω πληροφορίες που αφορούν στο θεωρητικό υπόβαθρο, το σκοπό και τις θεματικές του εργαστηρίου, καθώς και στις αναμενόμενες δεξιότητες εμψύχωσης.

Χώρος Τέχνης 14Η ΜΕΡΑ (Καλλιρόης 10, Αθήνα, Στάση Μετρό: Ακρόπολη – Τραμ: Βουλιαγμένης)

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ 16-17/3/2019

Το Σαββατοκύριακο 16-17/3 έγιναν και 2 επόμενα εργαστήρια της σεζόν 2018-2019. Επόμενο εργαστήριο αυτό το Σάββατο 12/4, που θα έχει θέμα «τα προσωπεία»

Παρακαλείστε να φέρετε μαζί σας παλιά ρούχα και παπούτσια, πατατούκες και φθαρμένα παπούτσια. Θα χρειαστούν.  Την Κυριακή 13/4, θα γίνει το επόμενο εργαστήριο. Θα χρειαστεί να φέρουμε παλιά περιοδικά, ότι μπορεί ο καθένας.